martes, 29 de septiembre de 2009

INFORME DEL CERMI SOBRE "DERECHOS DE LAS PERSONAS CON DISCAPACIDAD"


El Comité Ejecutivo del Cermi, aprobó hoy en Madrid el Informe de Derechos Humanos y Discapacidad 2008, elaborado por el Comité Español de Representantes de Personas con Discapacidad (Cermi) para dar a conocer las vulneraciones que presenta este sector social con el fin de eliminarlas y restituir los derechos a estas personas, tal y como establece la Convención Internacional de los Derechos de las Personas con Discapacidad.
El Informe, cuya autora es la delegada del Cermi para la Convención de la ONU, Ana Sastre, pone de manifiesto los déficits en materia de accesibilidad, recursos o educación, así como la existencia aún de prejuicios sociales que provocan la vulneración de muchos derechos fundamentales de las personas con discapacidad. Según el Informe, muchos de los casos relatados se han solucionado, o están en vías de hacerlo, antes de emprender acciones administrativas o judiciales, lo que refleja que las discriminaciones son en muchas ocasiones fruto del desconocimiento y de los prejuicios sociales. Por este motivo, continúa siendo imprescindible el impulso y desarrollo de campañas de sensibilización y programas educativos que lleguen a todos los estamentos de la sociedad.

El documento recoge algunas contradicciones normativas que vulneran los derechos de las personas con discapacidad. Se hace alusión al Código Penal donde se contempla el supuesto de poder abortar si el feto tiene graves taras físicas o psíquicas. El Informe argumenta al respecto que implícitamente esta disposición normativa considera la vida de una persona con discapacidad como menos valiosa que la de un niño sin discapacidad al no protegerlos de la misma forma. En este sentido, el Cermi considera la legislación claramente discriminatoria por no respetar el derecho a la vida y se exige una rectificación en la ley del aborto que se está elaborando. El Informe también cuestiona los internamientos forzosos, en tanto que vulneran el derecho de libertad de la persona como recurso para el grupo de población con enfermedad mental. En muchas ocasiones ni siquiera son escuchados y se les aplican procedimientos penales sin diagnosticar su enfermedad, provocándoles daños irreparables. Asimismo, el documento destaca una de las contradicciones más relevantes que contempla el ordenamiento jurídico en relación a la Convención de la ONU, ya que permite la esterilización de personas con discapacidad incapacitadas judicialmente sin su consentimiento.
Otro tema que recoge es el derecho de las familias .La Ley de Autonomía Personal y Atención a las Personas en Situación de Dependencia establece recursos importantes para desarrollar este derecho, pero ni permite al usuario elegir los apoyos que más se adecúen a su situación, ni extiende las ayudas del asistente personal a todas las personas con discapacidad, ni considera el ocio como una parte fundamental del desarrollo de la persona.
Según el Informe, la accesibilidad constituye uno de los grandes fracasos de la política española de atención a las personas con discapacidad.
Además, las competencias transferidas a las Comunidades Autónomas han agravado, según este Informe, los problemas de accesibilidad, ya que en muchas de ellas ni siquiera tienen actualizado el concepto de discapacidad o incluidos los criterios de diseño para todos.
Algunas de las acciones positivas que se proponen en el Informe son
la adaptación de los prospectos de los medicamentos mediante la inclusión de los textos en una página Web, el diseño de autobuses acondicionados para personas con discapacidad física y la incorporación de la accesibilidad en las páginas de Internet.

El Cermi valora, sin embargo, algunas experiencias positivas que ya se están desarrollando para la accesibilidad a los recursos culturales y de ocio como visitas específicas para este sector social en el Centro de Arte Reina Sofía y la utilización de audioguías y signoguías en el Museo de Arte Romano de Mérida.

domingo, 27 de septiembre de 2009

LA IMPORTANCIA DEL RESPETO A LA DIVERSIDAD SOCIAL

PROYECTO INTEGRACION DE TECNOLOGIAS DE LA INFORMACION Y LA COMUNICACIONES EN COLECTIVOS DE PERSONAS CON DISCAPACIDAD

El pasado 22 de julio de 2009 se presentó en Santiago de Compostela (España) el Proyecto Integración de las Tecnologías de la Información y las Comunicaciones en los colectivos de personas con discapacidad(Proyecto In-TIC).
Tal y como se indica en la
web del proyecto, In-TIC posibilita que la personas con diversidad funcional puedan mejorar su autonomía personal, gracias a un sistema de apoyo que permitepersonalizar el uso de todas las funcionalidades y programas del ordenador. Mediante la creación y configuración de teclados virtuales es posible que personas con diversidad funcional (física, cognitiva o sensorial) puedan utilizar el ordenador, acceder a Internet, comunicarse, ejecutar aplicaciones específicas, juegos, etc. Este sistema también puede ser utilizado como comunicador tanto en ordenadores convencionales como portátiles, tabletPCs y teléfonos móviles y está disponible de forma gratuita para todos los usuarios en Internet.
In-TIC ha sido impulsado por la
Fundación Orange y realizado íntegramente por el Centro de Informática Médica y Diagnóstico Radiológico de la Universidad de A Coruña. Las características de personalización, acceso al ordenador y comunicador para ordenador y teléfonos móviles, junto con su distribución gratuita, lo hacen único, ya que hoy no existe ninguna aplicación de estas características a disposición de los colectivos de personas con discapacidad.
Información y descargas en la web del proyecto:
http://intic.udc.es/

ORIENTACIONES GENERALES Y BASICAS PARA LOS TUTORES DE ALUMNOS CON DISCAPACIDAD AUDITIVA.

Con motivo del dia internacional de las personas sordas, he recopilado algunas orientaciones y consejos generales para los tutores que tienen alumnos con discapacidad auditiva.
Antes querria decir algo, el 90% de las personas sordas utiliza la lengua oral .Frente a la opinión comúnmente aceptada, el 90% de las personas sordas utilizan la lengua oral como único medio de comunicación. Paralelamente, más del 90% de los niños sordos nacen en el seno de una familia cuyos padres son oyentes, y es que hay que tener presente que el niño sordo cuando nace tiene la misma capacidad innata para el desarrollo del lenguaje oral que el niño oyente. Precisamente, la ausencia de estimulación de la deficiencia auditiva es la que compromete seriamente el acceso de los niños sordos al lenguaje oral y en consecuencia al desarrollo de los procesos cognitivos que de él se derivan (comprensión, razonamiento, memoria, lectoescritura).En la actualidad es posible restaurar y estimular la vía auditiva y el desarrollo del lenguaje oral de manera temprana, con el objetivo de dotar al niño sordo, de la competencia lingüística suficiente para desarrollar todos los procesos cognitivos. De esta forma los niños con discapacidad auditiva podrán llegar a la escolaridad con todas las herramientas necesarias para favorecer su desarrollo personal y académico, que se traduce en una mejor integración familiar, escolar, social y laboral.

ORIENTACIONES PARA LOS TUTORES QUE TIENEN ALUMNOS CON DISCAPACIDAD AUDITIVA.

EXTRATEGIAS ORGANIZATIVAS

-Situar al alumno lejos de las areas ruidosas y cerca del profesor, donde mejor pueda percibir el sonido, leer en los labios o acceder visualmente a la informacion.
-Situar al alumno lejos de las areas ruidosas.
-Seguir el horario fijo de rutinas e informales sobre la modificaciones que se realicen.
-Evitar objetos delante de los labios o junto a la cara que dificulten al lectura labial.
-Hablar mirandole a la cara e intentar no explicar mientras se escribe en la pizarra.
-Prestar atencion a las ayudas tecnicas que precise(audifonos, emisora de FM, implante)
-Facilitar la asimilacion de reglas y normas.Deben estar escritas, habladas y formuladas en positivo.


EXTRATEGIAS PARA FAVORECER EL DESARROLLO DE LA COMUNICACION
-Desarrollar un modelo oral correcto y utilizar un lenguaje claro y facil de comprender.
-No hablar nunca de espaldas a la clase.
-Hablar con un ritmo moderado y vocalizando bien, pero sin hacer movimientos exagerados con la boca.
-Hablar en un tono normal, sin gritar.
-Utilizar frases sencillas pero completas y correctas gramaticalmente.
-No hablarle utilizando palabras sueltas o utilizando un estilo rudimentario demasiado simplificado.
-Utilizar ilustraciones, diagramas y mapas conceptuales siempre que sea posible.
-Si no comprende repetirselo y si es necesario buscar otra palabra con el mismo sentido o repetir la frase utilizando uan expresion mas sencilla.
-Acompañar la comunicacion con expresiones faciales, gestos naturales o alguna palabra escrita.
-Escribir en la pizarra las palabras nuevas y las que se consideren importantes para facilitar la comprension.
-Escribir en la pizarra un pequeño guion de lo que se va a trabajar o el vocabulario mas significativo.


EXTRATEGIAS A TENER EN CUENTA EN EL APRENDIZAJE GRUPAL
-Situar al alumno en el grupo que tenga mayor facilidad comunicativa.
-Darle mas tiempo para expresarse si lo necesita.
-Utilizar tecnicas de repetir y retomar lo que se esta diciendo.
-Controlar el ritmo de la conversacion, facilitando que no se pierda..


EXTRATEGIAS A TENER EN CUENTA EN LA PREPARACION DE MATERIALES
-Evitar ambiguedades y oraciones demasiado complejas.
-Adaptar el material pertiendo de contextos significativos para el alumno.
-Dividir las frases compuestas o muy largas en frases sencillas.
-Proporcionarle a alumno un esquema e ideas principales de cada tema.
-Plantear preguntas referidas a hechos importantes relacionados con el tema.
-Explicar el vocabulario importante.
-Colocar graficos e ilustraciones cerca del texto al que se refieren.
-Utilizar materiales practicos e ilustrativos como complemento de los textos..
-Al evitar repeticiones, no confundir a alumno utilizando excesivos sinonimos.
-Reducir la dificultad del vocabulario.


EXTRATEGIAS PARA PROMOVER LA PARTICIPACION DEL ALUMNO EN LAS ACTIVIDADES DEL AULA Y EN SU RELACION CON LOS COMPAÑEROS
-Explicar a los compañeros oyentes aspectos fundamentales de la discapacidad auditiva.
-Situar a alumno cerca de un compañero oyente que le ayude.
-En las intervenciones en clase:
-Cuando el alumno hable, prestar mas atencion al contenido de su discurso que a su forma.
-Reforzar positivamente sus intervenciones delante de sus compañeros.
-Valorar sus dificultades y esfuerzos para expresarse.
-Escucharle siempre.
-Intentar que cualquier alumno que intervenga en clase lo haga de frente al alumno y de pie.
-Guiar al alumno e indicarle a donde tiene que mirar cuando alguien esta interviniendo.
EXTRATEGIAS METODOLOGICAS GENERALES
-Utilizar recursos visuales y expresivos.Complmentar las explicaciones escribiendo en la pizarra las palabras fundamentales y realizando esquemas o carteles a modo de resumen.


FUENTE: DISCAPACIDAD AUDITIVA.ORIENTACIONES PARA LA INTERVENCION EDUCATIVA.Pérez Avilés, Flora María

sábado, 26 de septiembre de 2009

MANIFIESTO FIAPAS-TRES MEDIDAS PARA QUE LAS PERSONAS SORDAS SEAN CIUDADANOS DE PLENO DERECHO

SALDAR UNA DEUDA PENDIENTE
Saldar la deuda que la Sociedad y las Administraciones públicas tienen pendiente con las personas sordas y sus familias, supone hacer efectivos los derechos que como ciudadanos españoles les corresponden.
Las actuales generaciones de personas con sordera, cuyo presente y futuro está ligado afortunadamente al progreso médico, tecnológico y educativo, requieren de su entorno un esfuerzo para favorecer su máximo desarrollo.

ANÁLISIS ECONÓMICO DE LA SITUACIÓ
Entendemos que la actual crisis económica requiere analizar a fondo el impacto que pueden tener las inversiones que se realicen y, de esta forma, valorar la rentabilidad de las medidas que se pongan en marcha a nivel autonómico y/o estatal. Por ello, es necesario considerar un hecho que, si bien científica y estadísticamente está suficientemente contrastado, no se tiene en cuenta a la hora de gestionar las políticas de actuación que afectan a las personas con sordera y a sus familias:
EN EL MOMENTO ACTUAL, Y GRACIAS A LOS AVANCES ALCANZADOS EN EL ÁMBITO DE LA SANIDAD, LA EDUCACIÓN, LA TECNOLOGÍA Y LA SOCIEDAD DE LA INFORMACIÓN, LAS PERSONAS SORDAS PUEDEN ACCEDER A LA INFORMACIÓN AUDITIVA, AL LENGUAJE ORAL, A LA COMUNICACIÓN Y AL CONOCIMIENTO, A EDADES MUY TEMPRANAS, CON MENOS ESFUERZO Y DE FORMA MÁS NATURAL QUE LAS ANTERIORES GENERACIONES, LO QUE LES OFRECE UNAS POSIBILIDADES DE DESARROLLO PERSONAL Y PROFESIONAL IMPENSABLES HACE ESCASAMENTE UNA DÉCADA.
FIAPAS quiere llamar la atención sobre esta cuestión ya que, además del capital intangible que reporta este beneficio social, se obtiene un beneficio futuro cuantificable pues los niños, niñas y jóvenes con discapacidad auditiva de hoy podrán llegar a ser unos ciudadanos autónomos, independientes y preparados profesionalmente que, con su activa participación en la sociedad, contribuirán a la generación de riqueza, maximizando la inversión realizada.

MEDIDAS DE ACTUACIÓN
El Movimiento Asociativo FIAPAS quiere poner de relieve cuáles son las TRES MEDIDAS DE ACTUACIÓN que el actual marco legal garantiza y cuyo desarrollo por parte del Gobierno y de las distintas Administraciones es imperativo en cumplimiento del mismo.
1º DIAGNÓSTICO PRECOZ Y ATENCIÓN LOGOPÉDICA TEMPRANA
Los programas de detección precoz de la sordera permiten diagnosticar las sorderas infantiles e iniciar antes de los seis meses de vida el tratamiento audioprotésico, con audífonos o con implantes, y la intervención logopédica temprana.
Así, y desde los primeros meses de vida, las prótesis auditivas* y la comunicación oral hacen posible la interacción con el entorno de forma normalizada. Además, posibilitan que las personas sordas se beneficien de otras ayudas técnicas auxiliares que favorecen su participación social.
*(Es importante señalar que una sociedad, como la española, que despunta por sus prestaciones sanitarias, todavía no financia en su totalidad el coste de los audífonos y sólo lo hace hasta los 16 años, como si el mero hecho de superar esta edad hiciera desaparecer los problemas derivados de la falta de audición y ésta se restableciera por sí sola)
2º FORMACIÓN DEL PROFESORADO Y DOTACIÓN DE RECURSOS
El acceso de las personas con discapacidad auditiva a una educación de calidad constituye no sólo un derecho incuestionable, sino un requisito fundamental para alcanzar la capacitación necesaria para su incorporación al mundo laboral.
Alcanzar este objetivo pasa inexorablemente por la suficiente y adecuada dotación de profesorado cualificado y especializado en los centros educativos, así como de los recursos curriculares y tecnológicos que cada alumno/a con sordera precise a lo largo de todas las etapas, incluidas las no-obligatorias.
3º ACCESIBILIDAD A LA INFORMACIÓN Y A LA COMUNICACIÓN
Es necesario llamar la atención sobre la clara situación de desventaja y desigualdad de trato que viven las personas con sordera respecto al resto de los ciudadanos.
Éste es especialmente el caso de las personas sordas que comunican en lengua oral y son usuarias de prótesis auditivas, cuya mayor invisibilidad acrecienta el desconocimiento social acerca de su situación y de los medios de apoyo necesarios para eliminar las barreras que les afectan (audiovisuales y en los medios de comunicación, en el uso de la telefonía, en espacios y actos públicos, en el ocio y la cultura…). La subtitulación, el bucle magnético, los equipos de frecuencia modulada…son recursos que hoy deben estar a su alcance.
NADA DE LO CONTENIDO EN ESTAS TRES MEDIDAS SE REFIERE A PRESTACIONES, PRODUCTOS O SERVICIOS ACCESORIOS, DE LUJO O PARA EL MAYOR CONFORT. SE TRATA DE ELEMENTOS INDISPENSABLES QUE HAN DE ESTAR INCORPORADOS E INTEGRADOS EN UNA SOCIEDAD DEL BIENESTAR Y MADURA DE LA QUE TAMBIÉN LAS PERSONAS SORDAS QUIEREN -Y DEBEN- PARTICIPAR CON PLENO DERECHO.

FUENTE: http://www.fiapas.es/



miércoles, 23 de septiembre de 2009

"LA PIZARRA DIGITAL EN AULA"

la primera información que tengo de la pizarra digital, fue en un congreso sobre nuevas tecnologías, hace ya varios años. Durante el año escolar 2008-2009 de manera indirecta pude presenciar las bondades de este recurso en la aplicación con alumnos de centros de educación especial. Los alumnos estaban expectantes y muy motivados con la aplicación de este recurso a pesar de estar gravemente afectados. La aplicación de las nuevas tecnologías está permitiendo en muchos casos la puesta en marcha de innovadores sistemas capaces de despertar estímulos sensoriales y motóricos.
Este recurso potencia la creatividad, la imaginación, la memoria incluso la motivación y el rendimiento. Digamos pues, y de forma sencilla, que con la Pizarra Digital podemos desde proyectar, con gran calidad y a formato grande, cine en el aula y explotar todas las posibilidades de un DVD ( juegos, subtítulos, parada perfecta de imagen, análisis de secuencias, etc. hasta la navegación por distintas páginas Web de un tema específico, presentaciones en power point hechas por profesores o alumnos, pasando por la utilización de juegos o cd-roms educativos, etc. Todo ello en una pantalla gigante en el propio aula, el aula de informática u otra dependencia.
Yo pude claramente observar ,su utilidad con niños con discapacidad psíquica, ahora bien es importantísima la formación de los profesores en el uso de la tics, sino no hacemos nada.
Creo que estamos empezando la casa por el tejado, antes de implantar ordenadores personales y pizarras digitales con un coste elevadísimo para la administración, por ejemplo un dato, las pizarras digitales cuestan entre 1700 € y 2000 €. Por tanto debemos incidir muchísimo en la formación para los profesores en las tics y en las nuevas tecnologías.

Para mas información en el uso de las pizarras digitales :

https://sites.google.com/site/piefantastic/usos-de-las-tic/4-modelos-en-el-uso-de-tac/Uso-de-la-Pizarra-Digital-en-el-aula

martes, 22 de septiembre de 2009

700 profesionales de la Educación se interesan en Murcia por las buenas prácticas en atención a la diversidad

27.500 alumnos con necesidades de apoyo específicas fueron atendidos gracias a los programas de la Consejería de Educación Durante este curso escolar se pondrá en marcha el Plan regional de prevención, seguimiento y control del absentismo y abandono escolar temprano
El consejero de Educación, Formación y Empleo, Constantino Sotoca, anunció hoy que “unos 700 profesionales se darán cita en el primer Congreso Nacional de Buenas Prácticas en Educación, Diversidad y Empleo”, ‘Diversa 2009’, que tendrá lugar en el Auditorio y Centro de Congresos desde mañana jueves hasta el sábado, y cuyo objetivo “es conocer e intercambiar experiencias innovadoras que permitan atender la diversidad que existe en las aulas”, añadió.
Sotoca explicó que ”la Región de Murcia es una comunidad pionera en la puesta en marcha de programas de atención a la diversidad que pretenden apoyar a todos los alumnos que precisan de un apoyo educativo específico, y gracias a los cuales se pudo atender a 27.500 alumnos durante el pasado curso escolar”.
El consejero se refirió a las Aulas Abiertas, al programa ABC para alumnos con discapacidad auditiva, los talleres de enriquecimiento extracurricular, los planes de acción tutorial, de absentismo y abandono, o aquellos que promueven la convivencia escolar, y que según Sotoca “representan ejemplos concretos que están contribuyendo a lograr una escuela para todos”.
El titular de Educación destacó el “extenso” programa del primer Congreso Diversa 2009, que profundizará en aspectos como la escuela inclusiva, la igualdad de oportunidades, o la educación dirigida a promover la autonomía y la independencia de los alumnos con necesidades de apoyo. En este sentido, subrayó la participación de “reconocidos expertos y ponentes en materia de atención a la diversidad”, como Miguel Ángel Verdugo, que pronunciará una conferencia el jueves por la tarde sobre ‘Buenas prácticas para la mejora de la calidad de vida y autodeterminación del alumnado con necesidades específicas de apoyo educativo’.
Sotoca reconoció que desde la Consejería de Educación, Formación y Empleo se han depositado grandes expectativas en este encuentro, ya que “se trata de una buena oportunidad para difundir y compartir experiencias que revierten directamente en la calidad de la Educación”. “Una enseñanza, -recordó- que en su programación tiene como rasgo más significativo, la atención a la diversidad”.
Novedades para este curso
En este sentido, la Consejería ha previsto introducir durante el curso escolar algunas novedades en los programas de atención a la diversidad, como la creación de nueve aulas abiertas más, que se sumarán a las 53 que ya había, la ampliación del proyecto ABC para alumnos con discapacidad auditiva, que llegará a 4º de ESO y a un nuevo centro de Educación Infantil y Primaria, o la puesta en marcha del Plan Regional de Prevención, seguimiento y control del absentismo y abandono escolar temprano.

FUENTE: NOTICIA DE PAGINA WEB DE LA COMUNIDAD AUTOMOMA DE MURCIA-CARM.ES

"OTRO EJEMPLO DE SUPERACION DEL QUE DEBEMOS APRENDER"

Aqui os dejo un video de una persona que vale la pena conocer, porque es todo un ejemplo de voluntad y superacion.

lunes, 21 de septiembre de 2009

UN GENIO DE LA MUSICA CON UNA VIDA TRAGICA



MARVIN GAYE

Uno de los artistas más talentosos y visionarios del sello Motown, Marvin Gaye iluminó un camino de continua evolución para la música negra en los EU.A raíz de su muerte también vino una reevaluación crítica de su trabajo, y su inducción, en 1987, al Salón de la Fama del rock & roll lo colocó permanentemente en el altar de los grandes de la música moderna.El extenso catálogo de Marvin Gaye muestra la evolución de la música negra, desde el crudo R&B, pasando por el sofisticado soul hasta el despertar político de principios de los 70, y el creciente enfoque en las cuestiones personales y sexuales más adelante.Su notable rango vocal y fluidez siguen siendo un estándar para los vocalistas de soul que le han seguido, y su estatus de Casanova ha sido, en muchas ocasiones, copiado e incluso parodiado.Un recorrido a través de la vida y música de un visionario cuyo trabajo no sólo redefinió la música negra como una fuerza creativa, sino que también expandió su impacto como un agente de cambio social.

Marvin Pentz Gaye, nació el 2 de abril de 1939, en Washington D.C. Su padre era un ministro de la iglesia, fue criado entre música gospel y mensajes evangélicos, desde su más tierna infancia es una persona problemática, tenía una gran pasión por las chicas y por las peleas entre bandas, así como poco interés por los libros.
A los 15 años Gaye cantaba en la iglesia de su padre y en el grupo Raimbows. Ganó un concurso de talentos con el tema “The ten commandaments of love”. Raimbows se convirtió en The Marquees. Cumplió su servicio militar en aviación, cuerpo del que fue expulsado por problemas psíquicos.
Fue batería en los principios de Smokey Robinson and The Miracles. Tras esta etapa descubrió su verdadera vocación, quería ser cantante de Jazz, empezando a cantar con un grupo llamado The Moonglows, dedicados a la música Doowop, liderado por Harvey Fuqua. En 1961 Harvey Fuqua y él salían con las hermanas de Berry Gordy que era uno de los principales editores discográficos del país. Por mediación de Anna Gordy, con la que contrajo matrimonio en 1962, firmó un contrato con la Tamla Motown, editando su primer Lp “The soulful moods of Marvin Gaye”, que fue un desastre comercial, que obligó a cambiar a Gaye su estilo de música pasando al Soul puro.
Su cuñado le buscó una nueva imagen de cantante guapo y sexy, convirtiendo a Marvin Gaye en un símbolo erótico, a partir de entonces ninguna de sus canciones pasaría desapercibida: “Try it baby”, “How sweet it is to be loved by you”, “Ain´t that peculiar”... Llegando a alcanzar en 1964 altos puestos en el top 20 de los hits en EE.UU. Tras llegar a la cima del éxito colaboró con la cantante Tammi Terrell con la que tuvo una aventura extramatrimonial por la cual se divorció de su mujer Anna Gordy.
En 1970 Tammi Terrell murió de un tumor cerebral y Marvin entró en una depresión de la cual se recuperó centrando su trabajo en la política y en los problemas sociales.En 1971 apareció con “Inner city blues” y “What's going on” de la que es autor de la música y de la letra. Con “What´s going on” fue número 6 en los hit USA. Marvin producía sus propios discos, independientemente de la compañía discográfica, privilegio que sólo compartía con Stevie Wonder, ya que Berry Gordy tenía un férreo control sobre sus artistas.
En 1973 replantea otra vez su estilo musical cambiando la canción política por la sensual. Eso se refleja en su álbum “Let's get it on”. Tras este Lp, trabajó con Diana Ross en “Diana and Marvin”, disco que llegó al número 2 de las listas.
En su vida privada sufre un nuevo revés, su mujer le abandona por su mejor amigo Teddy Pendergrass, denunciándolo además por malos tratos y abuso sexual. Tras estos lamentables hechos y para pagar la manutención de sus hijos, publica el álbum doble “Here my dear”, para desaparecer de la vida pública comenzando a vivir como un bohemio, recorriendo Hawai en una roulotte. Refugiándose en el alcohol y las drogas en Bélgica, siendo expulsado de la Motown por esas fechas.
Después de esa oscura etapa autodestructiva resurge con fuerza en 1982 con “Midnight love”, un Lp producido por la CBS. En 1983 fue adorado por el público y la crítica por el tema “Sexual healing”. Lamentablemente el 1 de abril de 1984, en su mejor momento artístico, su padre, lo mató de un tiro después de una discusión.

FUENTE: http://www.mtvla.com/bands/az/gaye_marvin/bio.jhtml

Aqui te dejo algunos de sus videos:


"No hay una montaña tan alta" de Marvin Gaye


TRADUCCION EN ESPAÑOL:


Escucha, "pequeña". No hay una montaña tan alta .


No hay un valle tan profundo .No hay un río tan ancho, niña .


Si me necesitas, llámame .Sin importar dónde estés, Por lejos que sea, di mi nombre y llegaré corriendo.


No debes preocuparte Porque, "pequeña".


No hay una montaña tan alta. No hay un valle tan profundo .No hay un río tan ancho.


Que pueda apartarme de ti .Recuerda el día que te liberé .Te dije Que siempre podrías contar conmigo .


Aquel día hice un voto estaré contigo cuando tú quieras como sea, de la manera que sea .


Porque, bonita, No hay una montaña tan alta. No hay un valle tan profundo. No hay un río tan ancho que pueda apartarme de ti .Ni viento, ni lluvia .Mi amor sigue vivo .Habita en mi corazón .


Aunque nos separen kilómetros .Si alguna vez necesitas ayuda estaré contigo .Tan rápido como pueda o es que no sabes que no hay una montaña tan alta .No hay un valle tan profundo .No hay un río tan ancho que pueda apartarme de ti .


O es que no sabes, que No hay una montaña tan alta .No hay un valle tan profundo. No hay un río tan ancho que pueda apartarme de ti

Aqui tienes el video:


"TODOS IGUALES Y TODOS DIFERENTES"

"UN EJEMPLO DE SUPERACION PERSONAL"


Un marchenero, cuarto en el mundial de paratriatlón. Su madre rifó uno de sus cuadros para subvencionar el viaje a Australia. Quedó con esta discapacidad a raíz de un accidente de tráfico en 2005.

"Soy Rafael López Ordoñez y nací en Marchena, Sevilla. Trabajé como empresario agrícola y me gustaba mucho, hasta que tuve un accidente en octubre de 2005 y me quedé parapléjico". Éstas son las palabras con las que este triatleta parapléjico de 45 años recibe a los visitantes de su blog. El último capítulo de su biografía reciente tiene como escenario la ciudad australiana de Gold Coast, donde ha conseguido el cuarto puesto en el Campeonato del Mundo en la especialidad de Paratriatlón.
Tras un accidente en moto en el que perdió la movilidad en las piernas, lejos de hundirse, Rafael se propuso rehacer su vida y retomar algunas de sus aficiones. En ese momentó arrancó una carrera de obstáculos para llegar a convertirse en un deportista de élite.

El paratriatlón consiste en una prueba de 1,5 kilómetros a nado, 40 kilómetros en bicicleta de mano y 10 kilómetros corriendo con la silla de atletismo, a cuyo término Rafael se alzó con el cuarto puesto. Su palmarés refleja un ejemplo vivo de superación personal.

"Desde siempre le ha gustado el deporte y había corrido varias maratones como aficionado", asegura su madre, Julia Ordóñez.

Rehabilitación

Por esta razón, cuando el accidente truncó su vida, Rafael se propuso dedicarse al deporte de forma profesional. «Es muy cabezota.Quería ser atleta y hasta que no lo ha conseguido no ha parado», indica su madre. «Tuve la cabeza fría y sabía que no podía seguir en el campo, así que no me supuso ningún trauma dedicar mi vida al deporte», continúa Rafael.

Rafael López pasó seis meses de rehabilitación en el hospital, y a los tres meses de su salida, hizo su primera media maratón en Marchena, donde, según cuenta, era el único participante en silla de ruedas.
A partir de entonces, siguió entrenando y ya ha conseguido varias medallas en diferentes competiciones, entre las que destacan el Campeonato de Europa de Triatlón celebrado en Holanda o el de Londres.

Esfuerzo económico

Pero llegar hasta aquí ha supuesto, además de un gran esfuerzo físico, un esfuerzo económico. «Al principio no tenía patrocinador y se tenía que pagar él mismo todos los desplazamientos, algo que era muy costoso», asegura su madre.

No obstante, ha encontrado una manera ingeniosa de contribuir poniendo su afición por la pintura al servicio de la pasión por el deporte de su hijo, y dedicando el dinero recogido con el sorteo de uno de sus cuadros a financiar alguno de los desplazamientos. Además, este año también ha conseguido el patrocinio de John Deere, la empresa de tractores con la que ha trabajado más de veinte años en sus tareas agrícolas.

domingo, 20 de septiembre de 2009

"DEFENDAMOS LA VIDA Y NO LA MUERTE"

Debemos defender la vida ante todo y protestar por esta terrible plaga que es el aborto.Actualmente en el mundo, mueren miles de seres todavia no nacidos como consecuencia del aborto.Y nuestro pais, supera las estadisticas a muchos paises del mundo.
Este gobierno nos quiere hacer creer, que la unica solucion a un embarazo no deseado es el aborto.Y no solo eso sino que va mucho mas alla estableciendo el aborto hasta la semana 14 de desarrollo del niño en el utero de su madre.
El Consejo de Ministros aprobo el anteproyecto de reforma de la ley de interrupcion voluntaria del embarazo que establece el aborto libre hasta la semana 14. El anteproyecto sitúa además en 16 años la mayoría de edad para decidir sobre la interrupción voluntaria del embarazo.Se permitirá además el aborto hasta la semana 22 si corre peligro la salud de la madre o el feto y presenta graves anomalías. A partir de aquí, sólo cuando se detecten anomalías fetales incompatibles con la vida o una enfermedad extremadamente grave e incurable, se podrá abortar.
En la semana 14 el niño tiene aproximadamente 12 cm. y pesa alrededor de 150 gramos. Ya es lo suficientemente pequeño como para caber en la palma de tu mano.Su cabeza ya parece más proporcionada con respecto a su cuerpo. Su piel es traslúcida y por transparencia pueden verse sus órganos.Comienza a percibir la luz y realiza algunos movimientos con su tórax que son precursores del ejercicio para respirar. ¡Y nos quieren hacer creer que cientificamente no es un ser humano!.Y cuantas barabaridades tenemos que oir mas.
¿Porque este gobierno, no plantea otras alternativas a esas personas que quieren abortar?.Hay miles de parejas que por desgracia no pueden tener hijos y pasan por un verdadero calvario para poder adoptar uno, sin a veces poder conseguirlo.Una alternativa podria ser adoptar a estos niños que nadie quiere, pero que seguro que estas familias querrian más que a sus propios hijos. En ver de dar tantas facilidades para abortar porque no dan facilidades, ayudas, otras alternativas para que el niño nazca.Estamos matando a seres que no se pueden defender, que nunca a decidido nacer, pero ¿quienes somos nosotros para decidirlo?.

Cada año se cometen cuarenta y seis millones de abortos en todo el mundo, veintiséis millones en países donde esta legalizado. Es decir, cada 6 minutos mueren quinientos veinticinco niños y una mujer a causa de la práctica del aborto.DEFENDAMOS DE UNA VEZ POR TODAS LA VIDA Y NO LA MUERTE.

EVA




17 DE OCTUBRE MANIFESTACION EN FAVOR DE LA VIDA , LA FAMILIA Y LA MATERNIDAD

Más de cien organizaciones han mostrado su apoyo a la movilización en defensa de la vida que recorrerá el centro de Madrid, de la puerta del Sol a la Puerta de Alcalá, el 17 de octubre, a partir de las 17:00h. Rafael Lozano, director de proyectos del Foro Español de la Familia, ha asegurado en la presentación oficial que “va a ser una manifestación realmente masiva. ”Estamos absolutamente convencidos de que vamos a estar por encima del millón de personas y esperamos superarlo con mucha amplitud“, ha afirmado. Y ha explicado que ya han comunicado por carta la celebración de la marcha a la delegación de Gobierno.
Por su parte, el presidente del Foro, Benigno Blanco, ha hecho una “enésima” llamada a la reflexión al Gobierno, sobre la nueva ley del aborto: “Dado que parece que dentro de una semana el Consejo de Ministros va a aprobar el proyecto de ley para su remisión al Congreso, aprovecho para pedir un último momento de reflexión. La ley anunciada es profundamente injusta, va a agravar los problemas de la mujer, va a desproteger aún más al niño no nacido, y a generar una inmensa división en la sociedad española”.
No obstante, ha destacado que el objetivo de la movilización va más allá de la oposición a esta ley: “Esta es una manifestación a favor de la vida, sea cual sea la legislación que la regule, a favor de la mujer y de la maternidad. Obviamente, el proyecto de ley sobre el aborto, es una motivación muy concreta para la fecha que hemos elegido. Pero reivindicamos la vida y la maternidad frente a la ley vigente, y a la que nos anuncia el Gobierno, que no nos gustan, y seguiremos reivindicándolo hasta que en España no haya ni un sólo aborto“.
Adhesiones políticas y religiosas
Sobre el posible apoyo político o relgioso que pueda lograr la movilización, ha subrayado que “está abierta a toda la sociedad civil española, no a partidos políticos ni a confesiones religiosas. Si un partido político quisiera adherirse, se lo agradeceríamos, pero rechazaríamos esa adhesión”, ha afirmado.
Preguntado por los periodistas sobre el informe del Consejo de Estado que ha considerado consitucional el proyecto de ley del aborto, se ha mostrado sorprendido “por el carácter absolutamente atípico con que, según los medios, se ha tramitado internamente este informe. Si se confirma, indicaría que se ha elaborado fuera de los procedimientos habituales. Alguien tendrá que explicar por qué”. Y sobre el tema de la consitucionalidad asegura no entender ”cómo unos ilustres juristas, con criterios jurídicos, pueden llevarle la contraria a tres sentencias del Tribunal Constitucional, reiteradas a lo largo de 15 años -85, 97 y 99-, que afirman que el no nacido está protegido y amparado por el artículo 15 de la Constitución y que debe ser protegido por las leyes. Desproteger jurídicamente al no nacido durante ‘X’ meses, por el sistema de plazos, es absolutamente incompatible con lo que hasta ahora ha dicho el TC, diga lo que diga el Consejo de Estado”.
Difusión del 17-O
Un gran plan de comunicación está en marcha para dar a conocer los detalles de la movilización y promover la asistencia. Se han editado 100.000 carteles, 800.000 dípticos, 20.000 camisetas y se ha comenzado el reparto por todo el territorio nacional. Además se ha creado una página web para dar a conocer todos los detalles de los preparativos: http://www.cadavidaimporta.org/. Allí, entre otra información, se puede leer el manifiesto, la lista de convocantes, y ponerse en contacto con el coordinador de autobuses de cada provincia para facilitar el transporte. También hay un número de teléfono para resolver todas las dudas sobre la marcha: 902 05 24 15.
Alicia Latorre, Presidenta de la Federación Española de Asociaciones Provida, ha destacado que “cada vida importa desde la concepción hasta la muerte natural” y ha hecho un llamamiento a todas las fuerzas políticas para que la vida sea “un derecho básico, un innegociable”.
Carmina García Valdés, presidenta de la Fundación Red Madre, ha apuntado que la manifestación servirá para hacer llegar un gran apoyo a las mujeres embarazadas en dificultades: “Que vean que somos muchos millones de personas las que estamos a su lado”.
Luis Carbonel, presidente de Concapa, ha subrayado la gran trascendencia del 17-O: “Quizá no haya habido ni habrá una manifestación tan importante en España. Nos estamos jugando el permitir que sucedan miles y miles de muertes de seres inocentes. Este es un momento histórico en el que tenemos que definirnos a favor o en contra de la vida, la maternidad, y la mujer. Que se entere el Gobierno de que España está por la vida”.


Enlace donde podreis ver toda la informacion:

http://cadavidaimporta.org/

Fuente:Alba digital

jueves, 17 de septiembre de 2009

¿QUE ES LA ADORACION EUCARISTICA PERPETUA?

¿Qué es la Adoración Eucarística Perpetua?




Es un movimiento eclesial promovido por laicos cuyo fin es la adoración perpetua a Jesús presente en el Santísimo Sacramento.
Cada uno es invitado a consagrar una hora a la semana; con ello tratamos de cubrir las 168 horas semanales, formando una cadena incesante de oración, de adoración, de intercesión.
Necesitamos personas que se comprometan a reforzar esta cadena, con lo cual conseguiremos mantener las puertas abiertas de la capilla las 24h del día y de todos los días.
De esta manera facilitamos el acceso a todas aquellas personas que deseen tener un encuentro con Jesús en la oración silenciosa, sabiendo que es Él quien nos llama y nos da su Paz.


Para inscribirse :Plz. Cardenal Belluga, Capilla del Apóstol Santiago. 30001 - Murcia.
Necesitamos tu colaboración.
Refuerza esta cadena de amor a Jesús Sacramentado.



MURCIA .LA REGION DE ESPAÑA DONDE VIVO














Sobre el año 1979, llegue a Murcia con 10 años de edad.Durante todos estos años ha crecido enormemente.Es una ciudad rodeada de huerta, de limoneros y naranjos, donde se puede respirar en cada rincon ese olor a azahar.Al mismo tiempo es una ciudad moderna, con una universidad historica, con una catedral siendo el templo más importante de la región con una magnífica superposición de estilos,desde el gotico hasta el renacentista, un catálogo en piedra que resume más de 600 años de historia y arte. Este monumento deposita sus cimientos sobre la Antigua mezquita aljama o mayor de la ciudad (restos que podemos observar en el Museo de la Catedral actulamente restaurado). Se comenzó en 1394 y en 1462 se consiguió cerrar sus bóvedas.



Situada en el vértice suroriental de la Península Ibérica, entre la Comunidad Valenciana, Andalucía y Castilla-La Mancha, la Región de Murcia se extiende por un territorio de 11.317 km2 (el 2,2% de la superficie total de España), lindando al Norte con la provincia de Albacete; al Este con la provincia de Alicante; al Oeste con las provincias de Granada, Albacete y Almería y al Sur-Sureste con el Mar Mediterráneo.
Si tenemos en cuenta su superficie, la Región de Murcia ocupa el noveno lugar entre las Comunidades Autónomas del territorio español.
La Región de Murcia se ubica en pleno centro del Arco Mediterráneo peninsular, entre los 38º 45' y 37º 23' de latitud Norte y 1º 20' y 3º 03' de longitud Este tomando como referencia el meridiano de Madrid.


Un poco de historia

A lo largo de más de 300.000 años, diversos pueblos y culturas han protagonizado el devenir histórico del territorio que actualmente se identifica con la Comunidad Autónoma de la Región de Murcia.











Siglos de presencia humana caracterizada por la diversidad, han marcado una serie de rasgos comunes que hoy identifican a todos los murcianos, conformando también una sociedad plural. Debido a esta peculiaridad, actualmente no existe un rasgo o hecho vertebrador que identifique a todos los ciudadanos de esta región, aunque a la vez ha dotado a los distintos municipios de la tolerancia necesaria para su convivencia, formando parte de un proyecto en común.

Nuestros orígenes se remontan a la Prehistoria, periodo en que se generó el embrión de nuestra sociedad. Culturas autóctonas como las del Argar o la ibérica, recibieron la influencia mediterránea de fenicios, griegos, púnicos y romanos y cartagineses , así como la germánica de los Visigodos. Posteriormente la cultura islámica se expandió por la península, convirtiendo a nuestro reino en clave del desarrollo histórico peninsular durante algunos periodos.

La reconquista cristiana supuso el fin de la sucesión cultural en estas tierras, protagonizando la historia regional hasta la actualidad, en que el avance hacia una sociedad multicultural permitirá convivir a gentes de diversas culturas y religiones.



La Comunidad Autónoma de la Región de Murcia es heredera directa del Reino homónimo creado con la conquista de la zona por Alfonso X, aunque recoge caracteres de otras entidades administrativas como la Provincia cartaginense, la Cora de Tudmir o la Diócesis de Cartagena. Por ello no debemos olvidar que somos herederos de un pasado, al cual no debemos dar la espalda, y que vertebra una identidad regional que realmente existe, aunque no contemos con indicios o hechos que la identifiquen .

FOTOS DE LA REGION DE MURCIA




















































































































































































































































































































































































































































































































miércoles, 16 de septiembre de 2009

¿HACE FALTA UN CAMBIO DE VALORES?





Hoy es lamentable ver jovenes que insultan a los profesores, a los padres e incluso a sus propios compañeros.¿Esto ha que se debe?.Pues yo creo que el principal problema lo tenemos todos,vivimos en una sociedad falta de valores,donde el respeto y la buena educacion brillan por su ausencia.Hemos permitido esto y lo que hace falta es una reflexion a todos los niveles, un cambio.No solo falla la autoridad de quien intentar educar sino tambien fallamos todos , falla nuestro sistema de justicia,que defiende y protege en muchos casos al delicuente frente al que denuncia , falla nuestro sistema politico ,falla nuestro sistema educativo etc etc.Nuestra sociedad necesita mas que nunca cambiar fomentando antes que nada valores como el respeto, la dignidad, los buenos modales,la tolerancia,etc.Luchemos todos por esto porque no podemos dejar que nuestra sociedad siga siendo una sociedad enferma.

HOY EMPIEZO A CREAR MI BLOG

Hola a todos
Hoy empiezo a hacer mis primeros pinitos en esto de crear mi blog .Es la primera vez que creo un blog, a pesar de entender bastante sobre como crear mi propia pagina web, modestia aparte.Por falta de tiempo este recurso me parece mas accesible y rapido. Este blog no esta destinado en concreto a profundizar en un solo tema, sino que esta abierto a muchas de mis inquietudes y pensamientos.Todo relacionado con temas espirituales, con mi profesion y con temas de actualidad.Espero que os sirva de alguna manera y os guste.

Un abrazo